1. 致力於解決什麼社會問題?

       城鎮化的影響下，城市化程度提高，許多資源集中於市中心導致城市周邊地區農村化，都市中心以外的孩子主要的學習場域仰賴學校的介入，然而學校缺乏專業的音樂教師和設備，無法提供多樣化的音樂課程和活動， 許多學生也因家庭經濟狀況有限，無力負擔昂貴的音樂學習費用或器材費用，進一步限制了他們的音樂學習機會。因為相信「在音樂的浩瀚中，沒有孩子應該是孤島」，賦格兒童音樂於 112 年秋季啟動《行動音樂教室》計畫，與台灣傑出的青年演奏家攜手，希望透過長期且持續的接駁服務，將行動音樂教室送到需要的孩子身邊，讓「孩子在哪裡，音樂就在哪裡」，讓每個孩子都有機會從藝術欣賞中激發培養欣賞「美」的能力，進而提升自身原動力追求更美好的未來。 

2.需要的接駁服務

全台分為北中南三區，每區與偏鄉或非城非鄉之國小或政府立案之兒福機構合作，每月每區安排兩次行動音樂教室課程，提供2026年全台共六個機構或偏遠國小之行動音樂教室接駁服務。

3.社會影響力與成效

一、 推動文化平權：文化生活是人民的基本權利，孩子更不應因為年齡、身心障礙、族 群等限制，影響參與音樂文化的機會。透過「行動音樂教室計畫」將優秀的啟蒙音樂體驗帶給平日不易接觸音樂藝術的孩子。 

二、 透過音樂啟蒙提昇非城區學齡前孩子學習基礎：音樂教育不僅為樂理、樂器演奏技 術性的訓練，多則研究報告證明，音樂課程對於增進學習效果有正面效益，讓孩子透過此計畫培育音樂素養以外野提升學習力。 

三、設立良好的楷模教育 (role model education)：一位讓人心生嚮往的楷模或典範是孩 子成長路上的重要參照。「行動音樂教室計畫」集結具有國家表演藝術中心演出專業經歷之專業演職人員，透過與高素質表演者近距離之接觸，帶給孩子優質音樂藝術體驗機會，讓可資仿效的專業品格與風範為孩子帶來正面影響。